陈祎迪

【摘要】美术是一门兼具艺术与审美的学科。活动教学法是一种既具创新又具趣味的教学模式。文章探究了活动教学法在小学美术课堂中的应用策略，提出了相关的教学建议。

【关键词】小学美术;活动教学法;学生

所谓活动教学，指的是在教学过程中依据具体的课题与教学内容设计相应的活动，从而增强教学过程的趣味性、生动性，调动学生的积极性。本文主要研究活动教学法在小学美术课堂中应用的策略，旨在给当前的小学美术教学带来一定的启示。

一、引导学生参与，设计游戏活动

学习任何一门知识都不能被动，因为被动意味着学习状态不积极，学习效果就不能得到真正的提高。只有积极主动地求学，才能最大限度地提高学习效果。为了实现这一目标，活动教学法的应用必不可少。在小学美术教学中，有的教师习惯自己设计课堂活动，学生只需要参与即可，但是这样的应用方式存在一定的局限。为此，教师不妨鼓励学生设计活动，让课堂更加妙趣横生。

例如，在教学小学美术“线条的魅力”这一课时，本课的核心是让学生认识线条的多种变化，并理解这种变化产生的艺术美和情感美。其教学难点是学会画不同形态的线并表达完整的形象。为了激发学生的学习兴趣，教师可以提前将学生进行分组，让学生在合作的氛围中探讨并设计相关的游戏。比如，有的学生提出这样的观点：既然这节课是掌握线条的多种形态变化，不妨设计一个“线条我会画”活动，可以用圆珠笔、铅笔、毛笔、油笔、彩笔画自己喜欢的造型，谁画得最像，谁就胜利。……