吴三斌 万姝姝

[摘  要]基于移动互联网和教育信息化两股新生力量的快速发展，在学习条件便利、资源丰富及移动学习盛行的情况下，微课以其“短小精撼”的特点在国内外教学中迅速崛起。文中通过对Photoshop课程的特点、微课的教学设计和教学模式的研究，发现其在教学中能有效提高学生的学习技能，同时其还能对教育教学研究起到一个很好的推动作用。

[关键词]Photoshop  大数据分析  教学改革  混合式教学

基金项目：榆林职业技术学院教改项目：微课程的设计、开发与应用研究——以Photoshop课程为例（项目编号：J201822）。

随着职业教育发展进程的不断加快，特别是在疫情这个特殊情况之下，运用云计算、大数据、人工智能、移动互联网等新型技术手段对传统教学进行重构，形成从经验性教学向基于数据教学的转变、从“标准化生产”向个性化学习的转变、从被动搜索（PULL）资源向主动推送（PUSH）需求资源的转变的新一代教学模式。Photoshop课程具有实践操作性和艺术设计性比较强的特点，如果学生的学习进度跟不上教师的教学进度，学生的学习就会出现断崖式的滑坡问题，时间久了可能会导致学生放弃学习，而教师也会苦恼于学生学习跟不上教学进度的问题。而微课正好能够把复杂的教学内容和知识点进行碎片化处理，通过对重点和难点的分解进行重新整理，形成一种新的教学資源。这种将网络资源优势和课程教学相融合的方式，打破了传统学习时间和空间方面的局限性，能够满足学生按需学习和个性化定制学习的要求，有利于培养学生的创新能力和动手操作能力，并且使学习者能够沿着符合自己个性化特征的路径成长和成才，个人能力也能够得到有效的提升和发展。……