谢欣然

[摘  要]文学概论课程教学与研究存在的主要问题是文学本质主义掣肘文学概论的教学优化和创新能力，使之无法随着文艺活动具体形态的变化而保持不断开放的姿态。这直接导致学生明显地感受到文学概论教学存在知识僵化、脱离实际的弊端，并且很难应对现实生活中存在的诸多文艺问题，亦不能解释学生自身在日常生活中获得的实际文艺知识与审美经验。文化转向是20世纪后期西方文论与批评发展的整体趋势与基本走向，文化转向的实质是对文学本质主义思维方式与知识生产模式的解构，亦是对固定不变的文论学科疆界的超越。文化转向视域下的高校文学概论课程教学必然要发挥学科的规导性作用，教学交流和研讨将向更宽广的问题意识和实践精神层面进行拓展，从而起到深化文学理论知识框架和体系的作用。

[关键词]本质主义  文学概论  课程教学  文化转向

文学概论课程是中国语言文学学科下设的汉语言文学专业必修课，该课程旨在向初学汉语言文学专业的学生概略性地介绍文学理论基础知识，目的是使学生对本专业所涉及的理论形态产生初步了解。作为一门意识形态性很强的学科，文学概论课程的设置有利于学生提升文学鉴赏能力和思辨能力，从而为后续文学研究活动的开展和科研能力的培养奠定理论基础。作为文艺学重要的分支学科，文学理论因其统摄着抽象性、体系性和思辨性的概念范畴，使得其教学实践面临着教学模式单一、学生学习兴趣减弱、教学效果不明显等诸多困境。……