孙志超

摘 要：新课改背景下提出了各学科需要重点培育的核心素养，而物理学科要求学生综合掌握的核心素养相对复杂，从科学态度到物理观念等涉及多个维度，需要教师全面培养。受到这些教学内容的影响，物理学科教师的教学工作也需要接受更大的挑战，如何在培养学生学习兴趣的同时完善核心素养培育构建快乐学习课堂，成为了很多物理教师都在探索的问题，本文将围绕此话题展开探究。

关键词：核心素养;初中物理;快乐课堂;构建

前言

一般来说，物理学科对于初中阶段的学生还是具有比较高的难度。学生在有限的课堂时间内既要背诵物理公式和定义，又要发挥理科思维，认真辨别不同知识之间的联系与差异，整体难度较高，所以学习物理知识的时候很多学生会感觉格外有压力。在这种背景下教师应该根据学生的学习特点和学习规律，设计更具趣味性的物理课堂。

一、树立新的物理观念，提高教学效率

在长期的物理教学工作开展过程中，相当一部分有经验的物理教师已经习惯了老一套的教学方法，教学观念相对陈旧，随着时代的变化教师应当不断更新自己的教育理念。在新课改的指导下，为了全面培养学生的核心素养，构建更具趣味性的物理课堂，教师应当积极向优秀的物理教师学习，结合跨学科的教学案例，综合提升教学效率。

例如：现如今，为了综合提高中学物理教师的教学能力，很多学校都会组织跨班级的听课活动，让不同的物理教师互相分享教学经验，共同提升学生的物理成绩，培育核心素养。……