陈杨洋

[摘 要]兴趣是音乐学习的基础，如何让学生对音乐产生兴趣是音乐教师应不断学习和研究的。小学生活泼好动，注意力集中的时间短，想让他们认真上好音乐课，提高艺术素养，需要音乐教师采用多种方法激发他们的音乐学习兴趣，进而爱上这门学科。

[关键词]音乐审美;兴趣;课堂导入

音乐教育家卡巴列夫斯基曾说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”这句话说明兴趣的重要性，要把兴趣摆在学习音乐的首要位置。小学音乐课程标准中提出要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力开展音乐教学。由此可见，兴趣是学习音乐的根本动力和喜爱音乐的必要前提，教师要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，丰富他们的精神生活。

一、设计导入激发学生的学习兴趣

一些教师在教学中往往会忽略新课的导入环节，经常采用谈话法、讨论法、复习法等传统方法导入，往往不能调动学生学习的积极性，更不能激发学生的学习兴趣。一节好的音乐课的导入可以结合不同学年段学生的年龄特点及课的内容来设计。例如，在教学《小红帽》一课时，我一改以往提问式或复习式的导入方法，利用多媒体播放小红帽的图片并配上音乐，并绘声绘色地讲到：“从前有个小女孩长得非常漂亮，经常戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽，有一天……”小学生爱听故事，立刻被优美的图片和动听的内容所吸引，对歌曲学习产生了兴趣。