黄韵怡

【摘要】交际教学法是以交际功能为大纲，以培养交际能力为目标的教学法体系。小学英语听说课最重要的教学目标之一是：学生能运用新学句型以及已学知识进行交际，达到一定的语用目标。当前的英语教学中，句型的操练多以机械操练为主，或辅以部分的意义操练，难以实现英语语言学习的交际功能。由于交际操练的设计与实施有一定难度，现实课堂操练句型的教学环节中，机械操练、意义操练占比远超过交际操练。而交际操练具有培养学生的交际技能，交际操练的缺乏会很大程度影响学生综合技能的提高。因此，应该从三种操练的概念与操作要领;操练活动的设计原则;操练活动的类型;操练的反思与改进等方面进行综合考虑，提高操练的有效性，進而提升学生交际能力、语用能力。

【关键词】交际教学法;小学英语;听说课教学;操练方式

交际教学法包含三种类型的操练：机械操练是句型教学的第一阶段，必须在机械记忆的基础上进行。意义操练是句型操练的第二阶段，一般是配合一定的情景进行，意义操练是介于机械操练和交际操练之间的过渡操练。它必须在充分的机械操练的基础上进行，以便为下一步的交际操练创造条件。交际操练是一种以“实际运用”为目标的操练方式，其要求学生能在适当的情景中自由使用所学语言知识，以培养学生用英语进行正常交际的技能。交际操练是一种开放性操练。……