赖定远

【摘要】进入初中阶段，学生天生具有强烈的自我挑战意识和开放性思维能力逐渐活跃。所以，初中地理科目的教学，要配合新课改的要求来贯彻落实教学全过程，尝试走出封闭的课堂，改变传统的教学模式，建构开放性的学习空间，从而启发学生的开放性思维，帮助学生提高学习效率，找到更适合自己的学习方法，提高学生的地理学科素养。本文就初中地理为例，谈谈初中地理如何建构开放性学习空间的建构。

【关键词】初中地理;开放性学习;空间建构

新课标指出，地理课程要求给学生提供生活中以及周围世界里蕴含的地理知识，拓宽学生的眼界，以开放的思维来认识并了解世界。因此，地理教师要有针对性地进行教学设计，努力为学生构建开放性学习空间，激发学生学习热情，奠定坚实的学科基础知识。

一、激发学生自学意识，小组开展交流分享活动

地理教学中蕴含着丰富的人文内涵和地理环境知识，能够激发学生的学习兴趣和好奇心，从而引发自学意识和行为。对于传统的课堂教学，学生习惯了从教师方被动地得到知识的学习模式，久而久之，限制了学生创新精神和实践能力的培养，不利于开放性教学的开展。想要打破常规模式，就要從多个方面进行改变。首先，教师要根据不同的个体制定不同的教学计划，因为每个学生的成长环境不同，接受知识的能力也不一样，所以想让学生学会学习，就要了解清楚学生的特点，从而引导学生制定适合自身的自学计划。……