摘 要：“课程思政”是一种教育理念，它要求任何课程教学都要把“立德树人”作为第一要务。《广告学概论》是高校相关专业重要的基础理论课程，包含丰富的思政元素和德育素材。本文以《广告学概论》为例，尝试从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面来探索“思政”教学改革的路径，期望广告学专业教育与思政教育能够产生协同效应，形成同心同向的育人格局。

关键词：课程思政;《广告学概论》;教学改革

中图分类号：G420        文献标识码：A         文章編号：1672-8122（2021）07-0142-03

2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。由此，中国高校“课程思政”改革拉开帷幕。“课程思政实质上是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是把高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各个环节、各个方面，实现立德树人润物无声”[2]。简言之即“课程承载思政、思政寓于课程”[3]，也就是要高校各专业课程，以立德树人为根本，实现专业课程知识传授与价值引领的有机融合，从而构建高校“全员、全过程、全方位”的育人新格局。通过“课程思政”引领专业教学改革，已成为当前高校贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要抓手。《广告学概论》作为高校广告学专业和传媒专业的基础课程，探索其教学改革实践路径具有重要的现实意义。

一、教学目标“思政”

在课程思政的育人理念下，高校所有课程的教学目标必然会发生较大的调整。……