王衍金

【摘要】数学课堂要突出“有趣”，“兴趣是最好的老师”，学生只有对课堂中所学的知识点、呈现的问题产生浓厚兴趣，才会爱学、乐学、会去学。因此，教师要修炼好自己的课堂教学艺术，深深地吸引住这群“小大人”，专注地跟着我们的引导走。在课堂教学中，我们要构建和谐的多元评价体系，运用多种有效的评价策略，帮助学生展现自我，建立自信，促进学生智力和人格的共同发展。

【关键词】小学数学;快乐学习;模式

随着现代科学技术的不断创新与发展，各种新鲜事物正引领着我们的生活前进。电脑游戏、抖音软件等娱乐活动在不同程度地影响着中小学生的生活与学习，小学生对数学学习的“无趣”感也相对出现。那么，数学课堂也需创新发展，构建快乐学习模式，让学生学得乐、乐去学。快乐学习模式对课堂教学要求比较高，但是一种很有效的学习模式。下面谈谈笔者对数学课堂构建快乐学习模式的一些做法。

一、创设新颖有趣的课堂情境

小学数学课堂的教学对象是一群天真活泼的小学生。他们最喜欢的事，当然是开心去学，学得开心。而学得开心的前提是能开心去学。那么，教师要在课堂情境设计上多下功夫，调动学生的多种感官，从而促使学生主动参与学习，增强学生学习的强烈意愿。

在教学《长方体的认识》时，笔者就搬了一个大大的红薯到教室。学生们见此，都瞪大了眼睛，甚是好奇。这时，笔者按计划拿出小刀，削起了红薯，第一刀，削出了一个平平的“面”来。……