沈欣

【摘要】随着自媒体时代的到来，知识更迭的速度加快，自媒体技术也为教师的自主学习提供了更好的学习契机。幼儿教师作为幼儿学习的支持者、观察者和引导者，必须要成为一个与时俱进的自主学习者。笔者提出自媒体时代下的两类教师自主学习模式，希望能够帮幼儿园教师更好地将自媒体技术与自主学习相结合，成为自媒体时代下的高效学习者。幼儿教师自主学习是发生在教育教学实际中。因此，幼儿园也应当为自媒体时代下教师的自主学习提供相应的环境支持。

【关键词】自媒体;幼儿教师;自主学习

一、问题提出

自我国全面实施二孩政策之后，2020年起我国入学的适龄幼儿数目激增。“入园难，入园贵”困扰着许多适龄幼儿的父母。国家高度重视学前教育事业的发展，各地纷纷通过开办新的公立幼儿园和加大对普惠园的支持力度来补足学位缺口。然而，学前教育事业发展的不仅需要设计合理的园所及充足的学位，更是需要一支师德高尚，专业素质过硬的师资队伍。据人民日报报道，2018年我国学前教育专任教师的缺口较大。一方面，当前幼教培养质量整体不高、培养机构师资紧缺，中职成为我国学前教的主力，大专乃至本科及以上的师资培养人数呈现供不应求，且高等院校之间的学前教育专业办学定位不清、课程设置不合理，导致培养的新教师存在不同程度的理论和实践分离的现象。另一方面，幼教行业薪资水平较低，工作任务繁重，使得院校内学前教育专业的学生对职业的认可度和满意度低，一些学生不愿意从事幼教行业。……