王文

摘  要：初中化学的学习周期短、学习时间短暂、学习任务重、知识密度强，同时学生在学习化学的同时也缺乏相应的经验。因此，学生在缺乏经验的状态下，往往会出现很多的问题和失误，这些问题和失误是值得学生加以警惕的。学生唯有把自己的学习状态调整好，能以全力以赴的状态和睿智的学习方法去攻读化学课，才能在化学课上得到更大的提高和收获。教师要将阶段性总结的教学模式提供给学生让学生认真地完成相关的总结任务，还能把自己的每个时间段的表现都了悟于心。学生尤其要懂得：开展阶段性总结的目的是为了强化自己的能力，也是为了克服自己的不足，而不是为了做总结而做总结。

关键词：初中化学;阶段总结;开展模式;情况分析;教学影响

初中化学教师要让学生成为一个在“行走”的同时又能时刻注意到自己的“行走方向”和“步伐”的人。换言之，学生要懂得认真学习化学的重大意义，还要在认真地学习化学的同时，能时刻转化自我的学习方法和学习模式，又能让自己的学习方向和努力模式更加契合课程对于课程的需要。教师要懂得：学生要时刻认识到自我的不足，又能在认识自己的不足和学习漏洞后，认真地克服自己的漏洞，还能及时地补充自己的学习弱项，还能挑战自己，实现本人的突破。

一、教师要求学生在反思的同时能找到自己的不足。学生如果想成为一个时刻认为自己是相当不错的学生，那么自己的发展空间和突破空间便是极为有限的了。……