赵敏

摘  要：在新课标深入推进的背景下，高中政治课程培育的重点逐渐转化为学科核心素养培养，公共参与素养作为政治学科核心素养的重要构成，对政治课程目标实现、学生健康发展以及民族政治建设等方面皆具有重要影响。但是，在实际的高中政治课程中，部分政治教师并未明晰公共参与素养培养的重要性，使得公共参与素养培养出于缺位状态。对此，本文将对高中政治课中学生公共参与素养的培养实践进行探析，以促进高中政治课程教学有效性的提高。

关键词：高中;政治;公共参与素养;培养实践

前言

公共参与素养作为政治学科核心素养的重要构成，又含纳公共参与知识、公共参与意识以及公共参与能力等多方面内容，三者属于相互关联与前后承接的关系，参与知识是参与意识形成的前提，参与意识则是参与能力提升的导向，在三者共同的推动下，才能有效促进学生实践运用能力的提高。对此，本文将从三个方面对高中政治公共参与素养培养进行探析，旨在通过激发学生意识情感、丰富学生知识理论以及提供实践路径的方式，推动学生公共参与知识、意识以及能力的提升，进而达到提升学生公共参与素养的目标。

一、激发学生学习情感，使其转化为公共参与素养的内在动力

情感即学生公共参与意识的外在表现，是推动学生公共参与意识成长的内驱力。在高中阶段，学生的三观正处于高速发展形成阶段，该时期学生的思维与情感极易受到外在因素的影响。……