彭植华

摘 要：随着新课程改革的推进，老师对于学生的教导更多是趋于引导为主，同时也要完善教学方式，对于作业的设计，需要进一步更新。本文将从作业优化，倡导以学生为主导等方面来探讨该如任何优化作业设计，让作业“动”起来，让小学课堂作业得到有效的运用。

关键词：作业设计;小学语文;方法策略

引言：

目前的小学语文作业一般都是以“写”为主导，其他方式的作业形式几乎很少体现，这虽然对学生掌握相关知识有一定的作用，但时间长久会诱发学生对于作业的抵触情绪，出现敷衍了事的情况，同时还会降低学生对于这门的兴趣，从而增加老师的教学难度，也导致学生对于相关知识的掌握能力有所下降。随着新课程的改进，老师对于作业的布置形式也需要改进，让作业更好的“动”起来，才能更好的提高学生的积极性。

一、作业优化

在新课程改革的大背景下，如何让学生得以更好地发展，这需要教育者进行思考。针对于学生的作业，也需要进一步符合新课程的要求，应该摒弃之前教育模式下的固定练习，这不利于学生发散思维，对于学生也没有起到很好的引导作用，这就需要老师在平常教学过程中，留给学生的课堂作业需要与时俱进，进行革新。在传统的纸笔书写情况下，还可以根据所教授的内容不同来预留不同的课堂作业，例如在学习“中国美食”时可以先让学生去想一想自己喜欢吃的食物有哪些，为什么会喜欢吃。……