【摘要】在现如今时代背景下的小学高年级作文教学当中，普遍存在着学生对于作文教学不感兴趣、学生写作水平不高等问题，而导致这些问题产生的主要原因就是因为作文教学存在一定教学难度，学生缺乏写作思维以及写作技巧。而思维导图在小学高年级作文教学中的有效运用，能够使得作文教学方式得以优化，促使学生写作质量以及写作兴趣有效提升，增强作文教学效果。基于此，本篇文章将针对思维导图在小学高年级作文教学中的应用策略进行分析探究。

【关键词】思维导图;小学高年级;作文教学;应用

【中图分类号】G623               【文献标识码】A                     【文章编号】1672-0490（2021）18-125-02

【本文著录格式】刘婕.思维导图在小学高年级作文教学中的应用探索[J].课外语文，2021，20（18）：125-126.

前言

思维导图是现代化教育发展过程中所提出的创新型教学方式。思维导图在小学高年级作文教学中的合理有效运用能够激发学生学习兴趣，调动学生写作思维，为学生的写作提供写作依据以及写作方向，还能够帮助学生建立明确的写作思路，激发学生想象能力，引发学生联想，以此能够促使学生写作水平有效提升。

一、建立在思维导图基础上，进行作文教学设计

想要思维导图能够在小学高年级作文教学中获得合理有效运用，那么教师首先要做到的就是建立在思维导图的基础上进行作文教学设计，将思维导图合理有效地融入到作文教学当中。其一，在教学流程当中体现思维导图。在小学高年级写作教学中运用思维导图进行教学时，意味着教师应对于现有的小学高年级作文教学流程进行调整。……