【摘要】阅读对于语文学习具有支柱性意义，在发展学生修养、品质以及增广知识面、提升语言素养等方面均起到重要作用。当下，虽然小学语文教师普遍重视阅读，但仍然存在着学生自主性弱、不会选对象、不掌握正确方法和阅读教育价值发挥不全等问题。要想实现有效的小学语文阅读教学，需要采用针对性举措着力去解决这些问题。

【关键词】小学;语文;阅读;教学;有效

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）18-042-02

【本文著录格式】夏元华.浅析小学语文阅读教学的有效性[J].课外语文，2021，20（18）：42-43.

“师傅领进门，修行靠个人”——这句话包含了教育的两个元素，一个是教师的教，一个是学生的学。就语文学科来说，学生的学，主要是以阅读方式来展开。阅读，是语文学习成长的一个支柱，对学生成长发展所起到的作用是综合性的，比如影响学生的思想品质、文化修养，增广学生的知识面为学生表达提供素材上的支撑，学习经典的写作章法、技巧、精彩词句等等为学生写作提供能力上的帮助。古语说，“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”——抛开功利思想，这句话说明阅读确实是学生通向成功的重要途径。

当下，语文教师普遍认识到了阅读对于学生发展的重要性，且都在积极组织、指导学生进行阅读。但是，由于没有把握好学情、对阅读教学方略研究不够，在小学语文教学中，阅读的效能发挥还存在着欠缺。这是我们教师应认真对待、着力解决的。

一、小学语文阅读教学的学情