苏水河

【摘要】高效的数学课堂，需要学生自行动手实践，小组合作探究、交流探讨结果。因此，教师在课堂教学的过程中，应尽可能避免枯燥无味的教学模式，将数学知识形象生动地展现，将一些低效、不利于学生高效学习的问题剔除，让学生能够在课堂中接受更加优质的知识，从而实现对掌握知识能力、解决问题能力的提升，达到提升课堂效率的目的。

【关键词】小学数学;课堂练习设计;高效学习

一堂经过精心设计的高效数学课往往离不开练习。通过课堂的练习，能够带给学生掌握与巩固数学知识技巧，分析题目能力和解题能力的提升，良好学习习惯的培养等。课堂练习，是经过教师前期在课堂中进行学习教导的阶段后，进行的课堂第二阶段;也是课堂组成的重要部分之一，是一个必不可缺的重要教学手段。学生通过运用知识去解决问题的练习过程中，把印象模糊的新知识转变成为已有一定掌握程度的知识，通过基础的练习、中高难度的练习、练习后的改错等提高学生的综合练习能力，让学生能够从打牢固知识基础过渡到对已掌握知识的灵活应用。

一、从三个方面进行课堂练习设计

1.巩固阶段的练习设计

基础知识是进行有效练习的基础，没有基础知识，难以将练习的难度提升。所以，将鞏固阶段的练习作为第一阶段，以学生充分掌握基础知识作为目标。让学生通过简单的练习加深对基础知识的印象，使得学生能够通过基础知识解决问题，巩固解答应用题的能力。……