温振坤

【摘要】当学生犯错时，需要静下心来耐心教导，同时也需要动起来鼓励学生、引导学生，做到动静结合，双管齐下。

【关键词】小学;德育;动与静;正面教育

作为一名体育教师，第一次担任四年级的班主任工作时，笔者内心多少有些担忧。四年级的学生活泼好动，好奇心较强，这个阶段是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭及社会有了一些浅显的认识。班主任的工作是繁杂的，有时遇到极忙的时候，手忙脚乱，便急躁;看到学生犯错误时，容易感到不安或生气，缺少足够的心理准备时，就容易批评学生。可如今许多学生是家里的掌上明珠，从小在长辈的细心呵护下长大，心理承受能力欠佳，不恰当的教育方式反而会引起学生的反感，甚至师生双方发生争执，谁都不愉快。学生没有想出克服缺点的方法，教师也没有提高教育学生的能力。因此，笔者认为，作为教师，需要静下来教导：改错要讲规则，还得动起来引导：纠正要讲艺术。

一、遇事不躁，静心教导，及时关爱

静，是心情躁动的制衡点。四年级的学生每天都处于活蹦乱跳的状态，似乎有用不完的精力。笔者班有45名学生，班主任就得拥有45倍的精力，除了要处理打闹的学生，还得安慰哭闹的学生。在如此繁杂的工作中，笔者认为，班主任首先要端正自己的态度，摆好自己的心态，如果班主任都烦躁不安，每天处于精神紧绷的状态，那么，学生又怎么会安静下来听从指令呢？……