郑佩丹

【摘要】小学语文教材中的插图使学生的阅读增加趣味性的同时也一定程度上降低了文本理解的难度。在新课程目标改革的背景下，教学理念、教学方法的研究中，可见插图对教材与教学的重要作用。依据儿童心理发展在不同学段的特点，结合教学目标，巧用插图开展有效教学。

【关键词】部编版;小学语文教材;插图;有效教学

一、问题的提出

周剑清、曾鑫在《部编小学语文教材插图的考量》中提到：部编版的教材加入了更多元素的插图，使语文教材更富有中国味。的确，在极力倡导素质教育的今天，教材插图更加强调其观赏性。教材插图是创作者在忠于教材文本的基础上创作的，具有阐释性和艺术性。插图不仅与文本内容相契合，而且还能创造出丰富的人物形象，反映社会生活，表达作者的思想感情。因此，巧用插图是教师实现美育的重要途径，是催生语文课堂活力的馨香。

魯迅先生曾说：“书籍的插图，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那力量，能补助文字之所不及。”以部编本的语文一年级教材为例，插图方面做了很多独具匠心的设计，出现了很多风格迥异、色彩清新、民俗文化浓厚的精彩图画，有的再现了文本内容，有的凸显了价值主题，有的描绘了人物形象，有的渲染了文本情境，与文本内容遥相辉映。王艳华在《从“流淌的烛泪”说开去——也谈小学教材中插图的运用》中提到：插图是课文的第二语言。可见，部编版语文教材中的插图，是经过“千锤百炼”的，它们不仅增添学生的阅读趣味，更帮助了学生在阅读中找到具象的共鸣，降低学生理解文本的难度。……