黄京河

【摘要】图文相辅、简明直观，是浙教版初中科学新教材尤为突出的特点之一，在课堂教学活动中若能对插图予以充分利用，可有效调动学生积极性，增加其学习热情，有助于提高课堂的教学效果。本文结合笔者的教学经验，浅谈对教材中插图的认知和应用。

【关键词】插图 教材 应用

与旧教材相比，浙教版初中科学新教材中增添了大量插图，从整体上来看，这些插图使文字内容更加生动形象，充分展现出了科学之美[1]。在教学活动中有效应用这些插图，挖掘其中内涵，有助于生态课堂的形成。

一、教材中插图的类型及其意义

教材中的插图对文字起到了辅助作用，更加生动形象地展现出文字所要表述的事物和环境，提高人们的感知能力，也有助于思维的拓展，其发挥着重要作用。经统计，浙教版初中科学新教材共六册，插图总数有1444幅，依照表达内容大概可将其分为四类：（1）科技类：其中展现了科学学科以及最新的有关技术发展情况，还包括科学家的教学和教研成果等；（2）实验类：其中包括对实验仪器装置的介绍、安装图，还有实验步骤和基本操作图以及实验现象等；（3）学科知识类：主要是介绍学科中的重难点；（4）知识拓展类：展现与所学内容有关的信息等。除了以上几大类，书中还有类似漫画的对话插图，其内容既与教学内容相关，又诙谐生动，既增添了学生学习的趣味性，又能帮助学生理解知识。

二、教学活动中对插图的应用

1.从图出发，激发学生学习兴趣