刘土娟

【摘要】笔者扎根于教育一线，把握学生在解决学习问题上存在困难的真实学情，充分研究教材和学生学习特点，结合教材内容，精心为学生开发系列解决问题的微课。本文以小学数学三年级“估算解决问题”的微课资源为例，阐述微课在选材根据、微课开发过程以及微课在解决问题上如何帮助学生提高能力，从而启发教师可以利用微课辅助解决问题类的教学，借助微课帮助学生的学习，提升学生解决问题的能力。

【关键词】微课资源;解决问题;估算能力

一、前言

微课是适合在短时间内使用的，以“微视频”为主要呈现形式，针对某一知识点而设计的一种数字化学习资源。微课资源的开发应根据教学的实际情况，设计符合学生学习需要的资源，提高教学的质量和课堂效率。

二、微课资源的选材

我们选取三年级上册的“解决问题”这部分内容作为素材，设计微课资源辅助教学，争取在重难点问题上得到突破。《新课标》强调要培养学生的估算意识和能力。我们在教学中发现，学生的估算能力薄弱，难以用估算的知识解决生活的实际问题。于是，针对这教学难点，笔者结合教材内容和学生的学习特点，开发有关估算解决问题的微课资源运用于教学，目的是培养学生的估算意识和能力，让不同层次的学生在数学上都有一定的发展。

三、“用估算解决问题”微课资源的制作

针对估算的内容，笔者制作了4个微课，包括两个加法估算解决问题、1个乘法估算解决问题和一个活用精算与估算的微课。……