陆升云

【摘要】美术创作是小学美术教学的内容。教师要学会关注学生，在学生平常的习作中、交谈中去发现个性，在创作题材、创作思路上要尊重学生的自主性，寻找合适的指导方法，让学生获得提升，促进发展。

【关键词】小学美术;自主学习;儿童画;创作引导

美术创作是小学美术教学的内容之一，它对于培养学生的感知、记忆、想象、创造能力、自主学习等方面都起着重要的作用。《美术课程标准》指出，“关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。”杨景芝教授则鼓励儿童创造属于自己的语言符号，自己的色彩表现方式，不受成人偏见的束缚，让儿童有极大的空间去自由地创作。

基于上述理念，笔者提出了建立在学生特点基础上的个性化辅导策略，着力于去发现学生的特点，尊重学生的自主性，寻找合适的指导方法，让学生获得提升，促进发展。这种方式如果运用得当，可以帮助教师走出辅导误区。现根据笔者的辅导实践，谈谈以下几点认识。

一、关注学生，发现个性

对小学生进行美术创作辅导，首先应了解学生，尤其是发现学生在美术方面的自主性学习、个性差异。教师通过对学生的习作分析、谈话交流等方式，善于发现学生在喜爱内容、绘画风格、擅长表现等美术方面的不同特点，为自主性学习打下较好基础。

（一）习作中发现

学生的习作就像一面镜子，反映出学生的不同自主性和美术特点。……