方抒

◆摘  要：随着教育行业的发展以及新教改的逐步落实，小学数学教学被提出了更高的要求。数学是一门抽象性与逻辑性很高的学科，要求学生具备一定的思维性，而部分学生在这方面还处于成长阶段，在这方面还不能满足现阶段的需求，基于此，很多教师开始探索思维导图在小学数学教学中的应用路径，目的是降低学生的数学学习难度，促进学生在数学学习方面的长远发展。文章就思维导图概述、思维导图在小学数学教学中的应用策略展开论述。

◆关键词：思维导图;小学数学教学;应用策略

现阶段很多的小学数学教学中，教师仍旧采用灌输式的教育方式，虽然在一定程度上能够通过死记硬背的方式记住数学知识点，但是对于课堂效率的提升以及学生的可持续发展来说有着不利的影响。实现思维导图在小学数学教学中的有效利用，不但能够以触类旁通的形式来提升学生的数学学习效率，还可促进学生在数学学习中的主动研究能力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。

一、思维导图概述

思维导图在小学数学中的应用，表现出以下數项特点：

其一，聚焦学生思维。思维导图在小学数学中的应用，通常会在确定中心词后进行逐级分散，这便于学生在绘画思维导图时，确定整个知识体系的中心词汇，从而精准把握其中的关键点与核心，进行侧重性学习;其二，体现思维层次化。在绘画思维导图的过程中，学生可通过自身对于该知识体系的理解来呈现思维导图，并通过各种分支来扩充知识体系，便于清晰化该知识点，利于后续的系统化学习;其三，实现知识点与例题的高度融合。……