罗春红

◆摘  要：随着社会的变迁，口语交际已成为社会生活的重要组成部分。小学语文在培养小学生口语能力方面起着非常重要的作用，同时小学阶段是学生学习的最基本阶段。小学学习在未来的成长中起着重要的作用。因此，在小学语文阅读教学中，教师应引导学生进行口语交际。文章在阐述语文阅读教学中培养学生口语交际能力价值的基础上，从创设情景、采用分组教学方式、丰富阅读背景知识体系等内容这几方面探讨了小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养路径。

◆关键词：小学语文教学;口语交际;能力培养

在教育事业不断发展的过程中，教师在语文教学中的价值和地位也发生了转变，所在小学语文教师在实教学中需要注意到这种变动，分析语文教学目标并合理制定可以提升学生对知识的理解能力，为社会培养更多人才提升学生综合素养和能力。在整个语文教学期间，学生口语交际能力是最重要的。因此在新课改的指导下，语文阅读教学应当立足于现状来进行教学分析，针对提升学生口语表达能力具体分析，做出深度改进对策，从而不断提升小学语文教学效果。

一、创设情境积累语言

将生活情境与语文口语交际教学结合，不仅能突破当前教学限制，更能取得更好的成绩，帮助小学生加强实践联系，提高其主动参与性，积累语言素材，丰富个人知识，从而达到身临其境锻炼口语的效果。比如在为学生上《我说你做》这节口语交际课时，教师可以以讲台桌子为教具，临时充当卖货平台，然后摆放上一些物品，让其中一位同学来充当售货员，另一位同学来充当收银员。……