袁润燕

◆摘  要：幼儿在一日学习生活动中，游戏是他们主要的一部分，那我们如何在游戏中积累和提升幼儿的不同情绪的表演经验呢？如何发挥各种教育手段和方法，并且在幼儿教育中起到交互运用和渗透的作用？实践证明幼儿的表演情绪是可以通过积累表演游戏、创编情景来提升的。教学实践中幼儿能更好地进行表演游戏并能在游戏中得到充足发展，教师能有效指导幼儿参与表演游戏。

◆关键词：游戏;幼儿;表演;创编

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

一、表演游戏是幼儿融想象、创造于一体，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏

（一）通过想象，创造性地扮演虚构的故事引导幼儿理解游戏参与表演

幼儿表演游戏的良好开展离不开教师的有效指导;教师应为幼儿提供丰富的材料、适宜的故事、将表演游戏的内容聚焦在：高兴、伤心、生气、害怕四个主题，按照预定的方案进行实施，在实施的过程中验证方案的可行性，针对不同的幼儿给予不同的指导，鼓励幼儿参与表演游戏，并引导幼儿在游戏中表达自己的想法。我经常在舞蹈大课堂的课前、中间休息或者是班级顶班时，喜欢把握有效的随机教学时机，跟幼儿玩表演游戏。……