◆摘  要：对于许多初中学生来说，英语写作是个“老大难”。单词背了不会用、表达错误百出、篇章结构混乱是当今初中英语学习者普遍面临的问题。英语写作是对英语水平的综合考量，难度的确不小，但有些写作能力和技巧其实是可以从平时的英语学习中获取和内化的。本文主要从词汇教学、语句和情感表达以及篇章整体结构三个方面展开，重在探讨英语写作教学的新思路。

◆关键词：初中英语;写作教学;新思路

写作过程是一个不断积累、逐步提高的过程。初中学生英语作文写不好、不会写，归根结底，一是因为学生的词汇学习方式存在问题：学生只是止步于背诵记忆，而没有深入学习和掌握词汇的多种用法及其使用的具体语境;二是因为学生的英语表达能力还有很大的提升空间：有些学生的英语表达深受中国式表达的影响，且大部分学生都缺乏情感表达的意识;三是因为学生对英语写作的篇章结构及相关策略技巧的认识还不够，篇章结构混乱甚至没有结构的现象很是普遍。综上所述，笔者提出词汇教学、表达教学和结构教学三位一体的初中英语写作教学新思路，以期为初中英语教师的教学实践提供借鉴和参考。

一、英语写作之词汇教学

英语单词教学是英语教学的基石，也是口语表达和书面表达的开端，其重要性可见一斑。但当前的单词教学存在不少问题，如有些教师只是让学生自行记忆单词，方法也仅仅止于拼读和重复抄写。……