董健

摘 要：春暖花开，我和四（2）班的孩子们开展了“我和春天有个约定”手抄报系列活动。活动分为四部分：古诗里的春天，踏歌春天，我给春天写诗，诵读春天。这次活动有喜有忧，有得有失，在多方面提高了学生语文素养的同时，也为以后的语文教学找到了切入点。

关键词：春天;诗歌;语文素养;成长;活动

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。部编教材四年级语文下册第三组的语文要素就是让学生体会诗歌的特点和蕴含的美。学习这一组课文，正值春暖花开，于是我和四（2）班的孩子们开展了“我和春天有个约定”手抄报系列活动，走进美丽的春天，享受春天的美好。

一、古诗里的春天

诗歌是文学宝库的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵，五千年文化，三千年诗韵，古诗里的春天依旧烂漫多彩。

1.搜集资料

因工作需要，我接手了四（2）班，因为孩子们基础较差，学习能力薄弱：搜集资料、制作手抄报、书写、按时交作业等对他们来说都是有难度的，所以我用一周的时间和同学们边学课文边搜集春天的诗词，给同学们充足的时间准备整理，并摘录到读书笔记本上，做好基本的资料准备。

2.搭配适合的图画

搭配适合古诗内容的图画，一开始部分同学画几棵柳树，几笔简笔画小花，画得黑乎乎的，让人感觉不到春天的色彩。我选出李××同学的配画，同学们眼前一亮，哇！“好美”的赞叹声在教室内响起，随着贾××、韩××同学配画的展示，同学们进一步了解了适合的配图，会让自己的古诗更美，也会更好地理解诗的意境，学习中改进，改进中互相学习，孩子们的诗配画终于有了春天的气息。……