禹宝玉

摘 要：多数小学数学教师面临如何解决易错题的难题，通过分析易错题可以发现，这些题都在小学生知识范围内，难度没有超出小学阶段，出现这一现象的主要原因是学生的心理问题、知识不牢固以及审题不认真等。在这些影响因素下，总结了小学数学易错题的成因，为改善这一问题提出相应的解决对策。

关键词：小学数学;易错题;原因;对策

数学教师在开展数学教学活动时，应重视易错题问题，有的错误是不应该出现的，一方面是因为学生不认真导致的，另一方面是学生基础不扎实，在解题过程中缺乏较强的理解能力以及审题能力。作为小学数学教师，应意识到这一问题的严重性，其可以对学生的数学学习以及良好解题习惯的养成造成不良影响，所以，教师应尽可能采取有效的对策解决易错题问题，提高学生的数学成绩以及学习能力。

一、小学数学易错题形成的原因

1.心理方面的原因

（1）学生在解题过程中往往想要快速完成题目，从而导致焦急、急躁心理的出现，外加数学学科逻辑性强、抽象内容多，学生在面对这些内容时很容易产生不良情绪，害怕自己无法解出正确答案。另外，学生在一道题上花费时间较长时，其心态就会发生改变，产生紧张、急躁心理，从而出现错误。

（2）如今数学题目的考查大多已不是以往刻板数学知识的应用，而是具有较强的灵活性，只有学生具有一定的思维能力，才能更深入地探索数学题目，从中发现隐藏的关键信息，进而给出正确答案。……