孙海潮

摘 要：培养小学生核心素养的过程中，教师应当首先根据美术学科的教学特点制订教学任务目标，在教学过程中采用多种手段提高学生的学习兴趣，达到优化小学美术教学的任务目标。

关键词：核心素养;美术教学;小学美术

社会的进步和时代的发展对教学质量提出了更高的要求。新课改下，小学教师应当立足核心素养，培养学生的综合能力，在增强学生能力的同时要将核心素养的培养融入课堂教学之中。本文将基于核心素养理念探究优化小学美术教学的策略。

一、对核心素养的理解

核心素养是指小学生在实际生活学习中的一种综合能力的体现，强调对小学生个人素质的培养，在这个过程中教师不仅要对学生的学习进行监督指导，更应对学生进行人生意义的指导。小学生正处于思维意识较为薄弱的阶段，在这个阶段教师一定要给予正确的引导，为学生日后形成健全的人格、良好的品德打下坚实的基础。学生不仅要学习好，还应当具备强烈的家国情怀，对周围的事物充满人文关怀精神。

在美术教学中融入核心素养的培养观念，既能够提高学生的审美意识，又能够提高学生的艺术修养。并且美术本就是一门发自内心的艺术，美术的创作源于对生活的观察，通过美术教学的方式对学生进行核心素养的培养能够有效地提高学生的观察能力，提高学生表达内心情感的能力，使学生变得更加有“温度”。……