徐国庆

摘 要：在幼儿教育中运用游戏，既要体现幼儿的主体性，让幼儿做游戏的主人，在玩中学，学中玩，也要注意游戏内容的选择和设计，这样才能让游戏在幼儿教育中真正发挥作用，才能把凝聚着劳动大众智慧的游戏传承下去。尤其是在农村小规模幼儿教育中，民间游戏有更大的发展空间与运用空间，同时也能让幼儿教育更有意义。

关键词：农村小规模幼儿园;民间游戏;幼儿教育;应用策略

在素质教育的理念下，每个幼儿园在教育方面都有意识地融入了更多的游戏，如“切西瓜”“堆馒头”“木头人”等，也注重一些素质方面的教育，如美术、音乐、科学等，还有如奔跑追逐、大型运动器、角色扮演、观察动植物等的教育内容，但很少有教师有意识地在教育中应用民间游戏。虽然从表面来看，这也不影响幼儿教育，也能实现幼儿教育的目的，增长孩子们的见识与肢体动作的协调性，但是对民间传统的传承与人民大众的智慧的传播都非常不利。同时，也影响幼儿在民间智慧与传统文化中的浸润，对他们的思想成长也有一定的影响。所以，笔者以为，在农村小规模幼儿教育中，教师应该融入民间游戏，以此来陶冶幼儿的情操，实现民间智慧传承的同时，也升华幼儿教育的意义。

一、教师要收集、了解民间游戏，丰富幼儿教学

虽然在多年的幼儿、小学教育需求下，很多民间游戏已经被收集、整理、运用到幼儿及小学的教育教学中。但是作为教师，我们要有搜集、发现的意识，要给幼儿寻找更加新奇的游戏，使课堂教学、户外游戏多样化，从而用丰富的内容吸引幼儿，发掘幼儿的智慧、潜能，培养他们各个方面的协调能力。……