强丽玲

摘 要：在小学数学课堂教学中，会受到多种主观和客观因素的影响，并且学生的学习能力会有很大的差异。一些学生具有很强的知识接受能力。他们可以很快学会所教的知识，并在短时间内将其应用到学习中，而有些学生则恰恰相反。如何通过实验和探索使学生获得清晰的概念，我们获得了一种新的概念教学模式：“思维能力训练”教学模式。

关键词：小学数学;思维训练;教学模式

尽管新课程改革已经实施了很长时间，但小学数学课堂教学并没有取得全面发展和进步。因此，从小学数学课堂教学发展的现状来看，为了让小学数学课堂教学符合新课改的要求，最终达到新课改的教学目的，数学教师应该在教学中进行深入的探索和不断的总结，对小学数学课堂不断进行优化。

一、创新教学理念，营造良好的课堂氛围

在传统的教学理念下，教师的教学内容往往以课本内容为主，与学生的互动很少，知识拓展也很少。因此，在长期单一的教学内容中，学生的知识面有限，容易产生固定的思维模式。从长远来看，学生容易感到数学知识枯燥乏味。结果，他们对数学内容失去兴趣，更谈不上提高学生的创造性思维能力。

在实际教学中，教师不仅要细化教材内容，还要注意根据学生的兴趣和学习情况，拓展课外数学知识，加入一些可以激发学生思维的数学内容。将更多有趣的数学知识带入课堂，改变传统的教学方式，让学生学到更多的课外知识，促进学生创新思维能力的提升。……