摘 要：基于核心问题展开深入学习更符合现代小学生的个性特点和思维模式，能推动小学生个性化成长。了解数学核心问题特征，明确基于核心问题的小学数学深度学习策略，能提升数学教学效率，提升小学生的学习能力，激发其主观能动性，为素质教育发展奠定良好的基础。

关键词：核心问题;小学數学;深度学习

素质教育的改革和完善，使数学核心问题受到数学教师的关注和重视，利用数学核心问题，引导学生展开深度学习，能完善学生的知识结构，提升教学质量和教学效率。但教师需要具备丰富的教学经验和较强的教学能力，才能在课堂中提炼核心问题，并确保核心问题贯穿课堂重点和难点内容，这也对教师提出了更高的要求。教师需要积极提升核心问题设计能力，才能引导小学生进行深度学习。

一、数学核心问题特征

数学核心问题具备综合性、深刻性、灵活性特征。数学学科具有严密的逻辑性，很多结论需要逻辑推理才能得出最终结果，将多个数学公式和内容进行整合，能提升推理的准确性。义务教育阶段学生年龄较小，性格相对活跃，利用核心问题的综合性优化其知识结构，能提升教学趣味性;深刻性是指数学本身具有较强的抽象性，学生需要在教师带领下抽丝剥茧，探究深层次含义，才能了解知识和问题的本质，解决相关核心问题;灵活性是指数学核心问题的解题方式相对灵活。不同学生个性特点不同，其思考方式和数学解题模式也会有所区别，教师引领学生进行深度学习时，需尊重学生个性特点，对不同层次学生进行针对性教育，才能使学生学会融会贯通，做到举一反三。……