张义存 杨红艳

摘 要：小学数学学科不仅要研究数量与数量之间的关系，还包含空间和几何的知识。运用数形结合思想，可以将抽象的数學关系使用直观的图形来表达，在学习的过程中将抽象思维和形象思维相结合，拓展学生的想象，大大简化解题过程，降低学生的数学学习难度，在提升小数数学教学效率的同时，使学生的思维能力得到发展。

关键词：数形结合;小学数学;教学应用

数形结合能够将小学数学知识简单化，也能够帮助学生增强自信心，使学生找到学习数学的乐趣，为教学课堂增添一些趣味性。不仅能够提升学生的学习兴趣，还可以加深学生对数学知识的印象，在帮助学生将知识运用到生活中的同时还能够拓展思维。

一、数形结合思想在小学数学中应用的必要性

（一）使数学问题更加简化

对形象思维能力比较薄弱的小学生来说，理解复杂的数学问题并不是一件简单的事，如果教会学生用数形结合的思想来解决问题，复杂的问题便会被简单化，同时还增加了一定的趣味性。

（二）提高学生的思维敏感性

小学数学教师要主动寻找适合本班学生的数形结合思想方法，这样可以锻炼学生对问题的敏锐程度，同时还可以利用敏锐的思维解决实际的题目，来达到教师进行数形结合教育的目标[1]。在这个过程中，学生能够自主寻找解决问题的思路，提高了教师的教学效率，降低了学生学习数学的难度。

二、数形结合思想在小学数学中的有效运用