牛儒田

摘 要：生态教育是在人与自然的发展中顺应自然的一种教育，是全社会自觉形成的一项人生态度，它不是短暂的教学效应，更多的是长久的终身教育观。因此，将生态教学的思想与理念融入小学语文教学中，对学生进行以生态为主题的自然教育，是非常有必要的，但同时评价至关重要。

关键词：生态教育;小学语文;校本课程;资源开发

从笔者多年的教学来看，针对学生开展以生态为主题的教育，其教学价值远远超过了应试教育目标，从长远的教育机制以及教学效应来看，从小对学生渗透德育，在内心种下健康理念与关爱自然的种子非常重要。

一、生态理念的必要性

人们经常会在物质匮乏时追求物质的丰盛，但又在物质丰盛时怀念过去的绿树成荫，碧水蓝天。正因为经济的快速发展，才导致当前的社会发展中出现了一系列的问题。面对当前包罗万象的社会现象，回归到人类赖以生存的自然与生活中，还是需要做到以生态为主题，探究社会发展。另外，随着“登月”计划的实施，不仅宇航员登上了月球，全球首富贝左斯也登上了月球，他提出要让人类进入“太空时代”。针对此类的问题，究其根本，一方面在于当前的社会生态问题的出现，另一方面在于科学的进步。因此，回归到全球都在讨论的问题：全球变暖，海平面上升，冰山融化，那么人类该何去何从？从“人类灵魂工程师”的角度来说，呼吁小学生进行生态学习，提高生态认知，也需要在校本资源开发的过程中，重点对评价的原则进行探析。……