张红燕

摘 要：学生作为课堂的主体，其行为会对课堂效果造成各种影响，好的行为可提升课堂气氛，但有些问题行为则会造成课堂秩序的混乱。

关键词：小学;课堂问题行为;解决措施

小学生表现欲强烈，其课堂问题主要分为两方面，一方面为外向型，即为引起他人注意而产生的行为，如恶作剧、随意离开位置、打架等;另一方面为内向型，即课堂注意力不集中，却不影响他人的行为，如摆弄物品、不与人沟通、做小动作等。

一、小学生课堂问题产生原因

小学生分辨是非能力较差，若某些因素对学生思维造成影响，则会引发课堂问题出现。第一，自身因素影响。不同学生对同一事物会产生不同理解，有些学生由于外在因素影响，自制力较差，导致出现课堂问题。第二，教师因素影响。教师在授课过程中不仅要传授专业知识，而且要促进学生身心健康发展，有些教师由于学生成绩不理想，会对其进行体罚，甚至言语讽刺，这样做会打击学生自尊心，导致学生厌学心理出现。第三，家庭因素影响。有些父母由于工作原因，不能长时间陪伴在孩子身边，孩子长期处在孤独感之中，可能直接导致心理焦虑，进而引发注意力不集中等问题。

二、有效解决小学生课堂问题

1.改善师生关系

师生关系是指教师与学生在交往过程中形成的一种人际关系，是维持学生与教师沟通的纽带，不仅影响着教学质量，同时也影响着学生思维的发展。在传统观念中，教师以领导者身份单方面向学生下达命令，并要求其必须完成，给学生带来被支配的感觉。……