陈桥娣

摘 要：情境教学是指在课堂教学中，教师根据教学内容，有目的地创设丰富多彩的、有趣的、形象的、生动具体的，以学生为主体的教学场景，让学生身临其境地学习英语，从而帮助学生更好地理解和巩固所学内容。小学英语教学的目的是要培养学生对英语的兴趣，帮助学生在真实或接近真实的语言情境中主动地使用学过的英语知识，使学生在运用英语的过程中能逐步用英语传递信息和表达自己的思想，学会交际。结合教学实践，笔者将情境教学运用于Warm-up环节、Presentation和Learn环节、Practice环节、Extention以及Production环节、Homework环节，从五个方面阐述通过创设情境来激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引发学生的创新思维，提高他们综合运用英语的能力。

关键词：小学英语;情境教学;运用策略

一、以“境”激“趣”——情境教学运用于Warm-up环节

在教学中，课前笔者通常播放书本的Lets sing、Lets chant来集中学生的注意力，提醒他们迅速调整状态，进入英语课堂学习。比如：在学习了人教版三年级上册第四单元的Lets sing（Old MacDonald）时，笔者通过PPT出示老麦当劳农场的情境，让学生戴上课前自己制作的动物头饰，再辅以手势、动作，让学生仿佛置身于农场当中，愉快地欣赏、歌唱这首歌曲。学生在这种情境中很快进入学习状态，然后让学生在提示下，换上新的单词和动物叫声，创编新的歌曲。学生在欢快的歌声中不仅巩固了本单元所学的动物单词，又催生了他们对学习英语的兴趣，享受学习英语的喜悦和成功。又……