周杏英

摘 要：对学生进行形成性评价是英语教学过程中的重要组成部分，同时也是推动教师英语教学的重要组成部分，它对教师的教学行为与学生的学习方式起到指导作用。只有在教学中给予学生正确和有效的评价，才能使他们在评价中积极了解自己、反思自己、改进自己。笔者根据新颁布的《英语课程标准》，主要论述在课堂中如何有效运用形成性评价及其注意点。

关键词：英语教学;有效评价;使用策略

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确将评价改革作为课程改革的目标之一，并提出了评价改革的方向。因此，评价不只是推进新课程的制度保障，其本身就是课程改革的一个重要方向。关注学生综合运用能力发展过程的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。英语课程的评价要体现评价主体的多元性和评价形式的多样性。

一、评价方式要遵循学科原则

一次外出英语教研课中，笔者看到授课教师用师生交替大小声读单词游戏教基数词和序数词，反应快、回答准的两个小组代表抽签，抽到长签者胜出，在黑板评价栏上加上小红花。课堂上学生学习热情高涨、气氛十分活跃，极大地调动了学生学习的积极性和参与性。回去后，笔者依样在所教的两个班试验，但教学效果不尽如人意。笔者在两次实践后做了一个分析。

1. 游戏虽好，但太费时、费力。一节英语课才短短40分钟，一个星期3节课，每节课的每一分钟都十分宝贵。……