马文君 张引桂

摘 要：物理作为初中教育的重要学科之一，在中考考试中占有重要地位，更是学生学习高中物理知识的基础。在实践教学中，教学方式、思维方法是影响学生学习质量的关键，巧用思维导图开展初中物理教学，对提高物理教学效率与培养学生的物理综合素养具有重要意义。

关键词：初中物理;思维导图;教学策略

一、巧用思维导图，提高课前预习效率

在初中物理教学中，有效的课前预习是确保课堂教学高效开展的重要前提。借助思维导图做好课前预习工作，可以使学生的预习更高效，发挥出课前预习的作用，从而激发学生对即将学习内容的兴趣和探索欲，在预习中锻炼学生的自主学习能力。例如在“二力平衡”这节内容学习前，为学生布置课前预习任务，先明确思维导图的中心点“力”，并寻找学习过的与“力”相关的所有知识，然后对细节内容进行分析，如物体运动状态等，在思维导图的辅助下对“二力平衡”知识点进行深入分析，为后面课堂教学活动的高效开展打好基础。由此可见，在课前预习环节引入思维导图尤为重要，其可以使学生的课前预习更具有针对性，预习内容更明确，有效提高了学生的课前预习效率。

二、巧用思维导图，帮助学生高效学习

教师从初中生的认知能力出发，在物理课堂中引入思维导图，降低了学生的学习难度，提高学生学习兴趣，从而发挥出思维导图的作用。初中物理教材中涉及很多概念性内容，这些内容较为抽象，让学生在不理解的情况下死记硬背，无法实现教学目标。基于此，初中物理教师可以从学生的生活实际出发，使学生发现生活与物理的关系，借助生活中的物理现象帮助学生更好地掌握物理知识。例如在学习“声现象”这节内容时，教师可以引导学生在生活中寻找声音，发现声音的特性，通过真实体验辨别噪音，并了解噪音带来的危害，这些知识在生活有非常明显的特征。在学生实践探究中，引导学生绘制思维导图，以“声”为中心，详细阐述声音产生的原因、特性、途径等。借助生活元素开展物理教学，对提高学生学习效果，提高学生对物理知识的认识具有重要意义。

三、巧用思维导图，组织开展实验活动

实验作为初中物理教学的重要内容，在理论知识学习后通过实验进行验证，在实践中有效锻炼学生的操作能力。借助思维导图开展物理实验，可以帮助学生清晰掌握实验流程，促进物理实验的有效开展。初中物理实验中包含很多内容，如实验目的、实验步骤、实验内容、实验结果等，借助思维导图可以对这些实验要素进行整合，使学生积极参与到物理实验中，在实验中验证物理知识，了解知识的形成过程，在实验中锻炼学生的分析能力、推理能力和实践能力。例如在“测量物质的密度”物理实验中，教师便可以引导学生将“质量和密度”作为中心，将与其相关涉及的概念、单位等基础知识，以及实验中要使用到的器材等融入思维导图，使学生可以更好地掌握实验步骤和内容，从而锻炼学生的分析能力和推理能力，帮助学生扎实掌握物理知识，提高物理实验开展的有效性。

四、巧用思维导图，高效开展考前复习

复习作为初中物理教学的重要內容，尤其是考前复习，可以帮助学生有效梳理和复习知识，做好考前准备，采用思维导图方法进行复习，有效提高了学生的复习效率。例如在“力与运动”这部分知识点复习中，学生在对之前记录的内容做好整理后，便可以运用思维导图展现出重点内容、相关概念和自己的理解，同时学生要整理好课堂笔记，并在思维导图中呈现，从而清楚复习的重点和难点内容，这样高效的考前复习不仅节省了学生的时间，也提高了学生的学习效率，使学生在脑海中清晰地呈现力与运动的关系、加速度等关键词。由此可见，思维导图可以辅助学生复习物理知识，有效提高学生的复习效率，当然在这一过程中需要教师的引导和帮助，从而帮助学生扎实掌握知识，为后面知识的学习奠定基础。

总之，初中物理教学中思维导图的运用，能有效提高物理教学效果，有利于学生构建物理知识体系。思维导图在初中物理中不仅是学生的学习工具，引导学生高效学习，帮助教师优化教学内容，同时也是一种训练学生思维的有效方式，使学生的思维更加灵活，深入挖掘学生的学习潜力，构建生动的物理课堂，提高学生学习的兴趣，促进学生物理综合素养的提升。

参考文献：

[1]沈娟娟.基于思维导图的物理教学对初中生发散思维的影响研究[D].济南：山东师范大学，2019.

[2]王燕萍.浅谈思维导图在初中物理教学中的应用途径及应用价值[J].百科论坛电子杂志，2020（6）：988.