淳莲

摘 要：音乐能够提升学生的审美能力和感知能力，提升学生的身心修养及其综合能力。因此，初中教师应在核心素养角度下重视音乐的教学，采取多元化的教学策略，优化初中生的能力，促进他们的身心发展。基于核心素养背景下初中音乐多元化教学中存在的问题进行研究，并提出相应的解决策略。

关键词：核心素养;初中音乐;多元教学;有效策略

初中学生处在身心迅速成长的阶段，学习上形成了自己的一些经验，在此阶段通过多样的艺术活动的培养、巩固和提升学生的音乐基本水平是十分有效的。但是，目前初中生的音樂教学过程中还存在不少的问题，这些问题影响着学生音乐水平的发展。因此应该采取相应的策略对初中音乐的教学进行改进，确保其朝着多元化方向发展。

一、初中音乐教学存在的问题

（一）教师缺乏教学组织安排能力

音乐课属于艺术教育类课程。开展这一类教学，要求教师不仅需具备专业的音乐核心素养，还要掌握符合学生的认知规律和身心发展特点的现代化的音乐教学方式。而部分初中音乐教师在音乐核心素养及教学组织方面能力有待提高，使学生不仅降低了对音乐学习的兴趣，也使教学效果不够理想。

（二）教学形式过于单一

目前，我国初中音乐教学中有一个普遍存在的问题，就是音乐教学的形式过于单一，使学生学习多元音乐的诉求不能得到满足。传统的音乐教学中，教师不会根据学生的具体情况进行分析，制订合理、有效的教学方法。……