万应瑾

摘 要：群文阅读是基于拓宽学生的知识面，帮助学生理解和掌握所学知识，提高小学语文教学效率的一种有特色的教学方法。从群文阅读的相关概念以及教师如何结合实际来指导小学生群文阅读两方面进行分析和研究。以期群文阅读能够在现实教学中得到有效的应用，使小学生能够在学习语文的过程中不断地形成语文核心素养，使教师更好地提高语文教学效率。

关键词：小学语文;群文阅读;教学效率;核心素养

群文阅读对小学生语文学习来说具有独特的意义，然而在实际的教学实践中，有的教师对群文阅读的概念和意义不了解，以至于无法将群文阅读实施到语文教学中去。那么，群文阅读的真正概念是什么？教师应该使用何种教学方法将群文阅读渗透到语文教学中去？这些问题是值得广大教育者去关注的。

一、群文阅读教学的概念和特征

群文阅读教学是教师为学生设定一个有意义的议题，教师和学生围绕这一议题开展阅读活动，进行集体构建，学生在形成自己见解的同时能理解其他人的见解，最后求同存异，达成共识的一种语文教学方法。在传统的语文教学模式下，在教室短短的40分钟的课堂教学中，单凭教师逐句逐字地分析文章，学生语文学习效果不明显，教师逐字逐句地分析课文导致学生对文章的整体感知度下降，阅读兴趣降低，再加上语文考试中对阅读答案的限制，学生的思维被禁锢，学习成绩自然得不到提升。……