隋雅娟

摘 要：线上教学可以说是对学生自主学习能力的促进以及学习方法改善的有效载体，教师应站在线上教学的视角积极引导学生学习，培养和提高学生的自主学习能力。

关键词：线上教学;自主学习能力;学习任务

一、关注课前，制订合理的教学目标

激发学生学习的兴趣是培养学生自主学习能力的关键，在课前教学目标的设定中要合理制订这一目标，围绕教学内容以及学生的认知特点来制订。教学目标的制订要充分考虑线上教学存在的局限性，如学习情况得不到及时反馈，师生与生生之间的討论、交流以及合作的及时性和畅通性受阻，因此，教学目标的设计要具有可操作性，设计难度适宜的自主探究活动目标。线上教学容易忽略学生参与动手操作的过程，更强调的是直观性。注重学生在探索过程中的亲身体验，让学生借助直观的操作与探究，通过练习产生自主学习的内驱力。

二、课上合理设计学习任务

自己学习、自觉而主动地学习、有效地学习成为学生自主学习的三个层面。结合小学生身心特点，其在认知阶段还未形成成熟而完善的自我意识，教学中如果教师无法正确地引导学生，学生就做不到主动与自觉。线上教学便是如此，由于滞后性和不可观察性，线上教育教学在设计学习任务时，要充分体现其合理性和可操作性，关注这一学习任务是否对学生的学习起到促进与指导作用，借助学生所熟悉的情境，以任务串或者问题串的推送，通过明确目标与路径的方向，让学生在自主学习时不盲目、有方向。……