金晖

摘 要：语文，是初中生接触文学艺术、接受美育熏陶的认知跃升，也是初中生快乐认知、合作探究和快乐成长的生命乐园。首先简述核心素养的概念，确定研究基点;接着详细论述核心素养下高效语文课堂的构建：借助人文元素激发认知兴趣、借助多元活动强化认知动机、借助电化教学提升认知效果。

关键词：核心素养;语文;高效课堂;初中生

语文，是文学艺术的简约版集合，拥有丰富的文学元素、艺术滋养和美育资源，能够为初中生的快乐认知和健康成长积累大量的精神财富和文化涵养。由此可见，语文课堂是实现初中生核心素养大幅度提升的培养基地，教师应科学设计语文教学，精心构建高效语文课堂，促进初中生的语文认知和能力提高。

一、核心素養的概念简介

核心素养是指初中生在语文课堂上能够形成观察能力、思维能力、推理能力、分析能力而具有一定的问题解决能力。核心素养不仅要求初中生具有坚实的语文知识基础，还要具有对文字材料的理解能力、处理能力和表达能力，使初中生成为会观察、会思考、会辨析、会归纳、会处理的复合型人才。

二、核心素养下高效语文课堂的构建

核心素养是指导语文课堂科学构建的行动指南，也是实现语文教学走向高效化、趣味化、人性化、科技化和互动化的“导航仪”。

（一）借助人文元素激发认知兴趣

课文内容中有很多人文元素或趣味元素，能够对初中生产生非常强的吸引力，能够有效推动初中生参与到语文认知状态中。……