摘 要：劳动教育是要让学生通过劳动体会劳动的社会价值，尊重劳动成果，感受劳动的喜悦。在劳动过程中尝试着让学生用自身的身体感受外部世界，从而在外部环境作用下产生不同的情感。在当前的中小学教育中，开展劳动教育不仅要让学生在劳动中增强社会教育，提升学生的劳动技能，更要培养学生的各项学习、生活能力，激发学生的各项潜能，提高学生的思想意识，从而实现全面教育。

关键词：中小学;劳动教育;教学策略;教育价值

劳动是人类特有的功能，针对此项研究在文化哲学中有着重要的引述，然而劳动教育却未在教育过程中得到应有的关注，在教学中长期以来形成的教学思路，注重对学生心灵的教育培养，却严重忽视了学生的身体教育。在德育教学工作中，体育、劳动教育一直得不到有效的推进。同时，互联网信息时代的发展，又进一步促使人类活动被机器所代替，劳动教育价值面临严重的危机。因此，在当前的身体视域下重新审视中小学生的劳动教育价值是非常必要的。

一、身体视域下的劳动教育内涵

长期以来，人的身体作用受到自然与文化的双重影响，在自然的进程中，被维持于自身的本能与欲望的驱动。在文化方面，则受到情感、价值观念的带动，在身体的潜意识中受到文化的影响。在教育学与哲学关于身体转向的研究中可以发现，“身体”包含自身形体、情感、意识等方面，其在历史发展中逐渐形成，并且不断地进行创造，对文化有着重要的影响。……