张传国

摘 要：思维导图是可视化的图形，是学生学习的工具，它可呈现知识网络，也可呈现思维过程。高二学考复习阶段，应用思维导图将知识系统化，学习自主化，复习实效化。

关键词：思维导图;高中生物;学考复习

学业水平考试（以下简称“学考”）是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，学考成绩是高中学生毕业和升学的重要依据。2019年末新冠肺炎突袭人类，疫情随之爆发，居家隔离成为所有人的生活日常。对于三类校的高二学生来说，自觉在家进行学考的复习备考是有一定难度。虽然教师在疫情期间也组织了“停课不停教，停课不停学”活动，但学生学习效果并不理想。在复课后，学考复习时间紧、任务重，如果没有有效的教学方法帮助学生进行学考复习，将会直接影响2018级学生6月的生物学考成绩。

根据《福建省普通高中学业水平合格性考试生物学科考试说明》要求，笔者依据以往用思维导图进行生物教学的经验，再结合本校高二学生的特点，应用思维导图进行学考复习是一种较好的策略，并取得了一定的效果。下面就介绍思维导图应用在学考复习中的一些体会。

一、 思维导图的起源

思维导图（Mind Mapping）是英国学者Buzan.T在20世纪70年代初创造的。最初，Buzan.T试着用文字与颜色做笔记。随后，发现此方法做的笔记内容，记忆起来速度成倍增强。……