柴金凤

摘 要：后进生问题是困扰大多小学教师的问题。在班级排名中，后进生处于末端，学习状态相对其他学生而言明显不佳，但从根本上来看，并非后进生自身不愿努力，而是在经历长期的失败、被否定等负面影响后对提高自身的学习能力、学习水平而缺少应有的期望。教师要实现后进生的转化，就要深入把握有关影响因素，对后进生教育中存在的问题进行深入分析，

只有这样才能找出针对性的有效策略付诸实践。

关键词：小学后进生教育;存在的问题;应对策略

一、 引言

后进生是在小学阶段普遍存在的一学生群体，相对其他优等生而言，学习态度较差、学习积极性欠缺、课堂表现与课后作业完成都存在敷衍不认真的情况。部分后进生还形成了错误的是非观、道德观。新时代的教育要求教师要坚持面向全体，一视同仁，要关注每一名学生的健康、全面发展。因此教师就要针对后进生表现出来的诸多问题，深挖原因，才能寻求针对性的有效解决方法。

二、 小学后进生教育中存在的问题

（一）后进生的表现

后进生相比其他学生，首先，在学习态度上表现出缺乏明显目标、缺乏学习动力、被动学习、敷衍学习的情况。无论是课堂教师的互动，还是教师请学生进行自主探究，后进生都表现出不主动配合的情况。不利于教学的有效推进，后进生自身也不能从中得到任何成长。其次，不少后进生将学习看作一种负担，一味跟随教师讲课而被动听课、完成作业，没有从根本上投入精力去探究更深层次的知识，停留于机械的表面化学习。……