陈梓生

【摘 要】 影視作品作为学生群体喜闻乐见的娱乐方式，它可以给学生带来较为直观的认知和理解，是学生掌握知识的重要途径之一。如果小学教师可以将丰富的影视资源融入到课堂教学中，这将会有利于学生对于所学知识的吸收和理解。本文将探析影视资源是如何渗透到小学数学教学活动中，影视资源对于小学数学教学活动的开展有着什么样的重要性。

【关键词】 小学数学  影视资源  应用探究

小学数学，作为小学阶段最为抽象的学科，其本质是用抽象的思维反映一类事物的内在本质，因而学生在学习时会存在诸多困难和难以理解的地方。人类在学习知识的时候，大多数会下意识地采用形象思维的思考方式来学习，所谓形象思维即是将复杂抽象的事物转化为具体可直观的事物，而影视的表现形式正是将事物高度的形象化，方便人的理解和认知。所以，小学数学教师可以在教学活动的开展中引入影视资源，优化授课模式，丰富课堂内容，减轻学生的枯燥感，提高教学的趣味性，让学生在观看影视中掌握数学知识并对数学开始产生浓厚的兴趣。

一、利用影视资源激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生学习的首要动力之一，小学数学教师可以借助优秀的数学人文故事片或3D动画来帮助学生打开数学的大门，让学生对数学产生好奇心和兴趣，在有趣的影视引导下让学生感受数学的魅力，减少学生在学习数学时的枯燥乏味感，逐渐引导学生开始喜欢数学。……