刘晓君

【摘 要】 根据新课标的要求，学生能够对所学的知识提出疑问，是培养学生综合素质和学习能力的体现。因此，要求语文教师能够在教学过程中科学地培养学生的提问能力，并为学生提问能力的培养创造一定的教学环境，从而促进学生进行思维的进一步延伸，提升学生探索知识的能力。

【关键词】 小学语文课堂教学  提问能力  培养

一分疑惑一分进步，纵观人类社会的发展，每一点进步都是从人们的疑惑开始的。从小培养学生对所接触的事物多问几个为什么，多角度地看待身边的事物并且提出自己的疑问，有利于培养学生的创新思维和探索精神，特别是对于学生创造性思维的形成、良好的学习习惯的养成具有重要的促进作用。因此，小学语文教师要贯彻新课程标准的教学精神，积极地在小学语文课堂教学中培养学生的提问能力。

一、引导学生质疑问难，初步培养学生的提问意识

质疑问难是帮助学生形成提问意识的重要前提，如果教师能够在日常教学过程中注重学生提问意识的培养，长此以往，会产生惊艳的教学效果。教师可以在布置预习作业的时候，适时地向学生贯彻提问题的重要性，即质疑问难是获得新知的重要途径，教师要充分利用好这一优势，全面提升学生的问题意识。教师可以将质疑问难的学习因素掺杂在日常学生的预习过程中。

例如：在学习《坐井观天》这一课时的学习时，教师可以让学生在预习的过程中提炼出预习大纲，并经过思考，写下自己对本文章的见解，对于不明白的地方进行适当的标注，学生会提出：在井里能够观察到多大的天地？……