陈勤

摘要：在当今“互联网+”教育时代背景下，微课能以其短小精炼、高度聚焦、方便快捷的模式，为传统的课堂教学提供创新型的教育资源，为培养学生自主学习能力提供有利的外在条件，为现实教学情境提供多维度的多媒体辅助手段。本文基于微课教学的优势，探讨小学英语语音教学的微课制作过程以及注意事项，寻求小学英语语音教学的突破口，为提高小学英语语音教学质量提供一定的借鉴意义。

关键词：小学英语 语音教学 微课制作

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程改革的重点就是要强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

目前小学英语广泛使用的教材是以三年级为起点的PEP人教版英语教材。在英语词汇和句子的教学中，渗透英语语音教学。语音教学是每个单元的重点和难点，教材的编排注重学生的口语操练，主要以模仿发音为主，没有呈现具体的英语国际音标。学生需要通过反复听音、辨音、发音，掌握拼读规律，读出简单的单词，形成一定的语音语感和语言习惯。

一、微课的定义和特点

我国学者胡铁生认为，微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化在线视频课程资源，支持多种学习方式，称为“微型视频网络课程”或“微课程”[1]。……