王娇

◆摘  要：作为教师，想要利用群文阅读给学生展开相应的教学活动，就需要对群文阅读形成明确的理论性内涵定义掌握。所谓的群文阅读，实际上是群文阅读教学的简称。对于群文阅读来说，它是“近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，随着研究和实践工作的不断深入，群文阅读的定义也在不断修正完善。

◆关键词：群文阅读;小学语文;运用

一、选择合适的议题

在小学语文教师的教学设计工作中，想要给学生落实好群文阅读，就需要选择合适的议题来展开相应的工作。对于小学生来说，毕竟是在知识学习的起步阶段，所以如果说教师在实际的教学活动和工作中，选择了过于困难或者直接的内容，不容易引起学生的共鸣，也不利于学生思维的提升与发展。虽然说教师在整合知识内容的时候，有课文内容为依托，但是也不能够保证选择合适学生的内容。因此，为了保证学生在课堂上的所学，教师应要从多个角度来进行议题的选择。

针对这一方面的工作而言，教师可以采用以下的方式来开展。首先，教师需要对课文内容要求形成明确的了解，确定本课文的中心思想。假设这一教学内容为《白鹭》，在这一篇课文主题中，主要是给学生介绍了白鹭这种动物，让学生能够通过学习，从而培养学生的自然之心。所以在这一篇课文教学的时候，教师应该相应选择同类型的文章，来给学生进行补充。其次，教师在选择之时要对学生展开调查。……