陈友朋

◆摘  要：本文结合大学数学教学的现状，分析了通讯网络5G新时代线上线下混合式教学模式，就前期准备、课堂教学、后期复习巩固等探索了该模式在大学数学教学改革中的应用与设计。

◆关键词：混合式教学;大学数学教学;教学改革

数学是研究数量关系和空间形式一门科学，也是解决实际问题的重要工具，许许多多的专业都将数学作为工具或技术实现的重要手段，因而大学数学就成了一门重要的基础性学科，为各专业后续课程的学习提供理论依据和思维导向。然而大学数学抽象难以理解，再加上目前因为高等教育大众化，进而大学数学大班化教学的实际，在通讯网络5G新时代，如何在大学数学教学中借助网络进行教学改革，充分利用线上的丰富的网络资源，努力提高学生在教学中的主体作用，不断提高大学数学的教学质量，是个有意义的课题。

一、大学数学教学的现状

1.大学数学教学计划课时有限，传统课堂教学难以适应新时代的要求

高等教育的大众化要求我们加强实践教学，大学数学的教学内容也随之发生了变化，

授课学时不断减少，因而大学数学会出现内容多课时少的特征，而因大学数学内容之间又是环环紧密相扣，老师会占用绝大部分时间讲授课程基本内容，只能照顾到“面”，按照

教学计划教师课堂讲解不够细致，学生接受困难，从而导致了两级分化，教学目标难以实现。

2.大班教学，教学个性化艰难