焦洁

摘要：在英语绘本阅读中融入自然拼读，能让学生实现从形到音的解码提速、文本意义的精准解读和阅读速度的显著提升，最终实现自主阅读。教学Mum Bugs Bag（《虫妈妈的包》），读前设置悬念，实现语音之初步渗透;读中“图片环游”，实现语音之深度解读;读后内化故事，达成语音之归纳活用。由此，促成故事理解、语音运用和思维培养的统一 。

关键词：绘本阅读;自然拼读;小学英语

自然拼读能帮助学生建立字母或字母组合音与形的联系，有效切分、解码和拼读陌生单词。绘本阅读为自然拼读提供了语境，在绘本阅读中融入自然拼读，能让学生实现从形到音的解码提速、文本意义的精准解读和阅读速度的显著提升，最终实现自主阅读。本学期，我校尝试让每位英语教师利用周三（单班）和周五（双班）的午间，针对三到六年级开设英语阅读活动课。其中，三年级学生阅读与自然拼读契合度较高的“丽声拼读故事会”系列绘本，希望借助集知识性和趣味性为一体的英语绘本，帮助学生把自然拼读知识内化为技能，实现想读、会读、多读、乐读。下面，呈现该系列绘本第一级的第六本Mum Bugs Bag（《虫妈妈的包》）的教学目标与教学过程。

一、教学目标

该绘本讲述了虫妈妈不停往包里放东西，最终导致包破了一个洞，东西都掉出来的故事。虫妈妈不善收纳整理的情节与不少学生不善整理自己书包和课桌的情况相似，能引起学生的共鸣。故事的句子结构简单易懂，重复率高，内容的呈现主要通过替换句子“Mum can fit a... in her bag. ”中的核心单词jam、pen、fan、bun等实现。……